第471章 战后复苏：电脑的诞生（三）
万历十八年，世界第一台电脑诞生。
研究电脑的用途，是为了航天器，研究电脑也是意外，研究成功，更是一个意外。
大明能走在时代的前沿，主要靠释放人的天性。
更注重人的内心追求，而非机械化读书；更注重人才的精神需求，而非物质要求；更注重自由的天性，追求内心，而不是千篇一律的吃一样的饭，做一样的事。
有的人，学习是为了找工作。
有的人，学习是兴趣。
很显然，兴趣学习的人取得的成就会比前者更高。
大明在基层教育上，就采用这个方式，追求学生的人生价值，而不是逼着孩子们去学习书本，去考试。
一个学成的工程师，去当水泥工，也不会受到全社会的指责，不会产生工程师就是高高在上的，水泥工就是低人一等的错误价值观。
学习、工作，是人身自由。
别人没有权力干涉任何人的自由。
工程师为什么不能当水泥工？
羞耻吗？
那水泥工为什么能做水泥工呢？
学习的目的，是获取知识，而不是获取工作。
这是一个本末倒置的问题。
工程师厌倦了职场上的勾心斗角，愿意去做吃苦赚钱的水泥工，哪里羞耻了？
所以，他不需要迎接来自社会各界的异样眼光，其他人没有决定别人人身的权力，这就是自由。
水泥工，同样不应该受到社会的嘲笑，水泥工也是靠双手吃饭，哪里羞耻了？
从景泰朝至今，大明教育的核心，是先做人后做事。
社会上有没有良好的公序良俗，要从教育开始的。
一个小镇做题家，永远不可能获取学习中的快乐，他学到的知识，只是为了考试而已，不可能受益终身的。
可不是所有孩子都对学习感兴趣的。
那么就需要学校，放大孩子们的天赋，让孩子们选择自己喜欢做的事情，有的孩子就喜欢搬砖，他搬砖说不定就能搬出一个年薪百万；有的孩子喜欢足球，谁敢保证他就不能成为足球明星呢？
这是大明教育的底层逻辑。
放大孩子的天赋，把选择权交给孩子。
可一定有孩子会说，我选择躺平。
抱歉，大明没有这个选项。
正德朝，民间就有大量啃老现象，朝廷就提出禁止年轻人啃老的条例，并且疏离亲情关系，让人与人变得独立。
这东西不是一蹴而就的，而且大明的宗亲关系根深蒂固，走亲访友根深蒂固，亲族体系根深蒂固。
想彻底改变，最少需要二百年时间。
但是，啃老是万万不行的。
家庭可以互相给爱，但不能给钱。
给钱的亲情就变质了，只要一个孩子到了应该工作的年纪，就必须工作，这是大明近五十年来一直在做的事情。
而底层教育逻辑，落脚点就在这里。
培养孩子的独立动手能力、独立自主能力，挖掘孩子的天赋兴趣。
再改变社会生态。
首先就要打破官本位政治体制。
大明是封建国家，万般皆下品惟有读书高，当官肯定是社会最高的阶层。
但在正德朝，却在打破这个理念。
首先，就打破了官员必须和百姓一样，出现在大街上，不能前呼后拥，专车接送之类的特权。
其次，打破了官员和百姓的传统阶层，灌输平等理念。
直接告诉百姓，官员和你，没有任何区别，不要奉行官员高高在上的理念，这是错误的。
其三，收回官员的特权，要求官员和百姓一样在街头行走、吃饭，正常和百姓接触，且不享受任何特权。
其四，官员做出表率，打破所谓的社会职业歧视，全社会每个人都是平等的，拥有自由的选择婚姻、职业的权力。
等等几十条。
核心思想就是，清洁工并不比布政使高贵，一个学术专家放弃学术，去摆地摊，绝对不会遭到社会歧视。
因为职业的选择，是发自本心的，而不是根据形形色色的眼光，来决定的职业选择，这是错误的择业观。
正德皇帝被踩进泥里，和这些所谓的禁令有直接关系。
所以，想释放孩子的天性，需要底层教育逻辑，和不歧视的社会环境，缺一不可。
如果孩子们的思想总被三姑六婆所阻碍，那么这个孩子，学习知识的目的，就是为了赚钱，就是为了攀比，从来没问一问自己的心里，究竟要什么。
他可能不知道。
而这样的孩子，只会加速社会的无效内卷，批量制造出来的工人罢了。
这样的孩子，永远不可能成为科学家。
也许一百万个孩子才可能诞生一个科学家，可谁也不知道谁才是科学家，如果抹杀一个，就可能抹杀了一个未来的科学家。
而教育的思路，也是在大明用了五十年的应试教育之后发现的，所以大明及时调整车头，改变了教育思路。
这些年，大明诞生了很多科学家。
但成功的科学家少之又少。
其实，还有一个必要因素，就是朝廷会对科学家的研究项目进行政策扶持。
千万别以为科学家就都是好人了，他们照样会骗取投资。
很多时候都是互相欺骗。
朝廷发放补贴的目的，是为了让更多人参与科研。
科研不是请客吃饭，而是需要灵光一现的灵感，然后将灵感付出实践。
这就是科研诞生的底层逻辑。
得先让人有灵感。
再让人有条件付诸实践。
大明朝廷每年都会投资财政收入的12%，进入科研领域，支持科研。
恰恰，科研领域也卷得可怕。
骗子最多。
很多人是背后资本包装出来的科学家，就是为了骗取投资。
因为朝廷投资，各界投资人肯定要进来投资的，这就造成了科研热，这个热，持续了五十年。
可想而知，里面有多少热钱。
肯定会促生很多骗子。
到了万历朝，朝廷发放补贴已经非常谨慎了，肯定会有好项目被遗漏，这是没办法的事。
隆庆朝，朝廷亏损了巨多科研资金。
大明的科研资金，就是这个补贴，不是给你就完事了，而是一种投资，朝廷投资科研所了，你们赚钱了，是要给朝廷分红的，等于说朝廷是一家投资公司，和伱签署的是投资合同。
民间资本的条件更加严苛，都是投资，不是白给。
所以骗子多。
万历朝缩紧的主要原因，也是财政收入太低了，迫于无奈，而张居正查账的时候，发现很多人骗钱，再查账，差点把张居正气死。
张居正发现，这里面不止是骗钱，而是合伙窃取科研机密，然后倒卖出去，再回过头来再骗，反复薅大明羊毛。
这样的事，非常多。
再加上当时战争吃紧，朝廷直接停了科研经费。
这几年朝廷经费稍微宽松，又恢复了补贴，鼓励科研。
所以大明诞生了世界第一台电脑。
这台电脑的诞生，纯属意外。
只是一个火花，被大明意外点燃了而已。
而这个火花，却是需要一百年的时间积累，从政治构架，从上到下的脉络，底层的社会生态，等等。
才让这枚火花，点燃出光芒。
照亮未来。
这是第三次科技革命的根源，谁先掌握了电脑，谁就会继续领先世界一百年。
千万别以为，掌握了电脑，就掌握了未来的一百年。
大错特错。
掌握电脑，但也要拥有保护好电脑的军事实力才行。
否则，研究出来电脑，也是原罪。
短小的一章，白天更
进群 927283491
(本章完)
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大明能走在时代的前沿，主要靠释放人的天性。
更注重人的内心追求，而非机械化读书；更注重人才的精神需求，而非物质要求；更注重自由的天性，追求内心，而不是千篇一律的吃一样的饭，做一样的事。
有的人，学习是为了找工作。
有的人，学习是兴趣。
很显然，兴趣学习的人取得的成就会比前者更高。
大明在基层教育上，就采用这个方式，追求学生的人生价值，而不是逼着孩子们去学习书本，去考试。
一个学成的工程师，去当水泥工，也不会受到全社会的指责，不会产生工程师就是高高在上的，水泥工就是低人一等的错误价值观。
学习、工作，是人身自由。
别人没有权力干涉任何人的自由。
工程师为什么不能当水泥工？
羞耻吗？
那水泥工为什么能做水泥工呢？
学习的目的，是获取知识，而不是获取工作。
这是一个本末倒置的问题。
工程师厌倦了职场上的勾心斗角，愿意去做吃苦赚钱的水泥工，哪里羞耻了？
所以，他不需要迎接来自社会各界的异样眼光，其他人没有决定别人人身的权力，这就是自由。
水泥工，同样不应该受到社会的嘲笑，水泥工也是靠双手吃饭，哪里羞耻了？
从景泰朝至今，大明教育的核心，是先做人后做事。
社会上有没有良好的公序良俗，要从教育开始的。
一个小镇做题家，永远不可能获取学习中的快乐，他学到的知识，只是为了考试而已，不可能受益终身的。
可不是所有孩子都对学习感兴趣的。
那么就需要学校，放大孩子们的天赋，让孩子们选择自己喜欢做的事情，有的孩子就喜欢搬砖，他搬砖说不定就能搬出一个年薪百万；有的孩子喜欢足球，谁敢保证他就不能成为足球明星呢？
这是大明教育的底层逻辑。
放大孩子的天赋，把选择权交给孩子。
可一定有孩子会说，我选择躺平。
抱歉，大明没有这个选项。
正德朝，民间就有大量啃老现象，朝廷就提出禁止年轻人啃老的条例，并且疏离亲情关系，让人与人变得独立。
这东西不是一蹴而就的，而且大明的宗亲关系根深蒂固，走亲访友根深蒂固，亲族体系根深蒂固。
想彻底改变，最少需要二百年时间。
但是，啃老是万万不行的。
家庭可以互相给爱，但不能给钱。
给钱的亲情就变质了，只要一个孩子到了应该工作的年纪，就必须工作，这是大明近五十年来一直在做的事情。
而底层教育逻辑，落脚点就在这里。
培养孩子的独立动手能力、独立自主能力，挖掘孩子的天赋兴趣。
再改变社会生态。
首先就要打破官本位政治体制。
大明是封建国家，万般皆下品惟有读书高，当官肯定是社会最高的阶层。
但在正德朝，却在打破这个理念。
首先，就打破了官员必须和百姓一样，出现在大街上，不能前呼后拥，专车接送之类的特权。
其次，打破了官员和百姓的传统阶层，灌输平等理念。
直接告诉百姓，官员和你，没有任何区别，不要奉行官员高高在上的理念，这是错误的。
其三，收回官员的特权，要求官员和百姓一样在街头行走、吃饭，正常和百姓接触，且不享受任何特权。
其四，官员做出表率，打破所谓的社会职业歧视，全社会每个人都是平等的，拥有自由的选择婚姻、职业的权力。
等等几十条。
核心思想就是，清洁工并不比布政使高贵，一个学术专家放弃学术，去摆地摊，绝对不会遭到社会歧视。
因为职业的选择，是发自本心的，而不是根据形形色色的眼光，来决定的职业选择，这是错误的择业观。
正德皇帝被踩进泥里，和这些所谓的禁令有直接关系。
所以，想释放孩子的天性，需要底层教育逻辑，和不歧视的社会环境，缺一不可。
如果孩子们的思想总被三姑六婆所阻碍，那么这个孩子，学习知识的目的，就是为了赚钱，就是为了攀比，从来没问一问自己的心里，究竟要什么。
他可能不知道。
而这样的孩子，只会加速社会的无效内卷，批量制造出来的工人罢了。
这样的孩子，永远不可能成为科学家。
也许一百万个孩子才可能诞生一个科学家，可谁也不知道谁才是科学家，如果抹杀一个，就可能抹杀了一个未来的科学家。
而教育的思路，也是在大明用了五十年的应试教育之后发现的，所以大明及时调整车头，改变了教育思路。
这些年，大明诞生了很多科学家。
但成功的科学家少之又少。
其实，还有一个必要因素，就是朝廷会对科学家的研究项目进行政策扶持。
千万别以为科学家就都是好人了，他们照样会骗取投资。
很多时候都是互相欺骗。
朝廷发放补贴的目的，是为了让更多人参与科研。
科研不是请客吃饭，而是需要灵光一现的灵感，然后将灵感付出实践。
这就是科研诞生的底层逻辑。
得先让人有灵感。
再让人有条件付诸实践。
大明朝廷每年都会投资财政收入的12%，进入科研领域，支持科研。
恰恰，科研领域也卷得可怕。
骗子最多。
很多人是背后资本包装出来的科学家，就是为了骗取投资。
因为朝廷投资，各界投资人肯定要进来投资的，这就造成了科研热，这个热，持续了五十年。
可想而知，里面有多少热钱。
肯定会促生很多骗子。
到了万历朝，朝廷发放补贴已经非常谨慎了，肯定会有好项目被遗漏，这是没办法的事。
隆庆朝，朝廷亏损了巨多科研资金。
大明的科研资金，就是这个补贴，不是给你就完事了，而是一种投资，朝廷投资科研所了，你们赚钱了，是要给朝廷分红的，等于说朝廷是一家投资公司，和伱签署的是投资合同。
民间资本的条件更加严苛，都是投资，不是白给。
所以骗子多。
万历朝缩紧的主要原因，也是财政收入太低了，迫于无奈，而张居正查账的时候，发现很多人骗钱，再查账，差点把张居正气死。
张居正发现，这里面不止是骗钱，而是合伙窃取科研机密，然后倒卖出去，再回过头来再骗，反复薅大明羊毛。
这样的事，非常多。
再加上当时战争吃紧，朝廷直接停了科研经费。
这几年朝廷经费稍微宽松，又恢复了补贴，鼓励科研。
所以大明诞生了世界第一台电脑。
这台电脑的诞生，纯属意外。
只是一个火花，被大明意外点燃了而已。
而这个火花，却是需要一百年的时间积累，从政治构架，从上到下的脉络，底层的社会生态，等等。
才让这枚火花，点燃出光芒。
照亮未来。
这是第三次科技革命的根源，谁先掌握了电脑，谁就会继续领先世界一百年。
千万别以为，掌握了电脑，就掌握了未来的一百年。
大错特错。
掌握电脑，但也要拥有保护好电脑的军事实力才行。
否则，研究出来电脑，也是原罪。
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